陈宝生：在党的旗帜下办人民满意的教育
出自：新华网发布时间：2017年09月01日
为回顾中央国家机关五年来在党建工作方面的好经验、好做法，推动全面从严治党向纵深发展，中央和国家机关工委宣传部、信息中心联合新华网、人民网、共产党员网、党建网、紫光阁网组织开展“中央国家机关全面从严治党这五年”视频访谈活动。本期专访教育部党组书记、部长陈宝生。
“办人民满意的教育，办优质公平的教育”
总书记对中国教育本质要求作了深刻论述，这个论述主要是说明中国发展教育，一定要树立以人民为中心的发展思想，我们发展教育就是要为人民服务，办人民满意的教育，办优质公平的教育，让每一个适龄儿童都能接受教育，接受更好的教育，让他们都能够有人生出彩的机会，有实现他们抱负和梦想的机会。
“党组织书记不管党，政绩再大都不算”
主体责任就是说各级党组（党委），你的主业是党的建设，普通一点叫做党要管党。你的政绩就看你把党管好了没有。党委书记不管党，去干别的事情，政绩再大都不算。
落实第一责任。就是党组书记、党委书记，你是不是履行了第一责任人的职责。第一责任不是虚的，不是说你是一把手，你就是责任人，而是说你这个岗位决定了在党的建设方面，所有的担子你首先得挑起来，你是最后拍板的人，你是最后负责的人。
“理想信念是教育工作者的‘灵魂’”
从教育部来说，教育教育，又教又育，教人以知识，育是育人。要教书、要育人，首先自身，打铁先要自身硬。你自己传道的人你不信道，你传的就是假道，就没人信你这套。所以理想信念对教育工作者尤为重要，是教育工作者的“灵魂”，是师德的核心。对教育部的工作人员来说更是这样，因为我们是全国教育事业发展的“指挥部”，在这个部门工作的人，理想信念不能出问题。
这些年我们开展了党的群众路线教育实践活动、“三严三实”“两学一做”。在开展这些教育活动过程中，教育部自己设计了一些自选动作，这些自选动作主要是结合教育系统干部的特殊情况，我们搞了大量培训，开展研讨活动搞培训，提高他们的政治素质、综合素质，帮助干部增强理想信念。
“选人用人，不屁股指挥脑袋”
我在上任一个星期之后，讲了三句话：在选人用人方面，不屁股指挥脑袋。就是每一个党组成员选人用人要从全局出发，从党组的角度出发，履行党组成员的职责。你是党组成员，你不是你分管部门的代表，所以不能屁股指挥脑袋。
不以人划线。干部都是党的干部，都是人民公仆，你不要以人划线，这个人是谁的人，那个人是谁的人，不要干这个。我个人始终认为，让干部选边站，这是对干部精神的最残酷的折磨。一个单位就是这样，领导以人划线，干部必定选边站，这个单位好不了。
不感情用事。讲规则、讲标准、讲制度、讲程序，不讲感情。对干部最大的感情就是调动他的积极性，让他健康发展，做到人尽其才，把他用到合适的地方去，适合他干的岗位上去，这叫感情。不要搞那个个人拉拉扯扯、团团伙伙庸俗的这一套。
“作风建设，永远在路上”
教育部对作风建设也是高度重视的。我来之前，教育部党组在中央发布八项规定后，党组很快进行了学习研究，提出了贯彻执行的具体方案。而且这个方案有个特点，制定得非常具体。比如，我们部长们出差，不允许用贵宾室。包括坐车、秘书、住房、办公室等等，很具体做了规定。
教育部部机关落实八项规定总的情况是好的，教育部直属单位落实八项规定总的情况是好的，但是直属单位还存在着一些个别问题，我们在巡视中抓了整改。我们部属高校落实八项规定方面，是越来越紧，抓得越来越严，处理越来越重，问题逐步减少，但是并没有绝迹。
在这个过程中，除了八项规定提出的这些事，党的群众路线教育实践活动的这个反“四风”之外，我们更关注变异的、隐形的违反八项规定的一些事情，要拓展八项规定的调节范围，逐步地矫正长期存在的这样一些人民群众非常反感的行为。
“多措并举推进党风廉政建设和反腐败工作”
从部党组抓起，部党组从书记开始，要把自己建设成为党风廉政建设反腐败斗争的坚强指挥部，要求党员干部做到的自己率先做到，要求党员干部不做的自己绝对不做，自觉地用党章规范自己的行为，用党的法规、党的纪律规范自己的行为，以上率下，这叫做抓好“关键少数”。
加强监督巡视。十八大以来，我们教育部机关接受了党中央巡视组的巡视，按照巡视组反馈的意见进行了全面整改，目前整改任务已经完成，总体成绩和效果是好的。
“2020年建成各类教育有机衔接的高招制度体系”
我们在上海、浙江率先进行了试点，今年这个试点已经落地。上海、浙江的高考制度招生改革试点取得了出乎意料的成果，效果出乎预料，反响出乎预料，评价出乎预料。
现在30个省（份）改革的方案我们都已经批了，今年又有4个省（份）要在上海、浙江基础上进一步扩大试点，到2020年我们就要建成有中国特色的兼顾质量、公平，各类教育有机衔接的高考招生制度体系。
“已建立从学前教育开始的全链条贯通资助政策体系”
从进入本世纪以来，我们国家开始在过去助学金、奖学金的基础上，逐步扩大资助范围，建立和完善学生资助体系。到目前为止，我们这个体系已经建立起来。我们建立了从学前教育开始，小学、初中、高中、大学、研究生，全链条贯通的资助体系。就是说你在每一个学段，根据你的特殊情况，你都能得到国家的资助。
从制度建设的角度，我们已经做到了不让每一个孩子因家庭困难而辍学。现在还发生的一些辍学，主要是在初中阶段，少数民族地区、落后地区，有一些是因为太远 ，有一些是因为传统观念的影响，有一些纯粹就是没有兴趣学了。
“教育部部长的寄语”
我希望校长们更加努力一些，把自己的学校治理好，创造自己品牌，使自己的学校质量再高一些，环境再好一些，老师再强一些。
我希望老师们在新的学期兢兢业业地履行好教书育人的职责，加强师德建设，做孩子们的亲人，用爱心去教育他，多培养一些60年后还记得你的学生。
我希望学生们，包括新入学的学生，好好学习，学习是艰苦的，又是快乐的，谁也不要想不付出辛劳就能成才，辛苦并快乐着好于快乐并辛苦着。
我希望家长们，尽好自己的职责，是孩子的第一导师。孩子成才，家长的职责至高无上，无人替代。现在有很大的缺失，要把这个短板补上。
我希望社会能够真正尊师重教，把老师看成一个普通人，去跟他们平等的交流。把老师看成一个塑造人生、塑造生命、塑造未来的人，真正尊重他们。
我希望各级政府为教育事业的发展多投入一些资源，到学校多跑一跑，跟老师多交一点朋友，给他们多创造一些条件。
只有这样，孩子成长才有坚实的基础，要认识到凡是不尊重老师的地方，孩子成才的环境必定是恶劣的。凡是不尊重老师的家庭，孩子成才的机会必定是渺茫的。
